{"id":65,"date":"2022-12-08T10:51:43","date_gmt":"2022-12-08T10:51:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.granikuvis.fi\/?page_id=65"},"modified":"2023-11-27T23:08:19","modified_gmt":"2023-11-27T23:08:19","slug":"ryhmakuvaukset","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.granikuvis.fi\/sv\/ryhmakuvaukset\/","title":{"rendered":"Ryhm\u00e4kuvaukset"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

RYHM\u00c4KUVAUKSET<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Varhaisi\u00e4n kuvataidekasvatus (VK) 4-6 v.<\/b><\/p>

Varhaisi\u00e4n kuvataidekasvatus l\u00e4htee ajatuksesta, ett\u00e4 leikki ohjaa oppimista.\u00a0<\/span><\/p>

Leikki, tutkiminen ja oppiminen tapahtuvat vuorovaikutuksessa toisiinsa. Toiminta on moniaistista ja monitaiteista. Toiminnan tavoite on antaa lapselle vahva pohja my\u00f6hempi\u00e4 opintoja varten siten, ett\u00e4 ihmettelyn kyky ja tutkiva ote oppimiseen ja oppimisen ilo s\u00e4ilyy l\u00e4pi koko opintopolun. Opintojen aikana jaetaan l\u00f6yt\u00f6j\u00e4 ja kokemuksia ja opitaan iloitsemaan niist\u00e4 yhdess\u00e4.\u00a0<\/span><\/p>

Opinnoissa tutustutaan erilaisiin materiaaleihin ja kuvan tekemisen tapoihin sek\u00e4 harjoitetaan motoriikkaa. Opinnoissa harjoitellaan itsen\u00e4isesti- ja vertaisryhm\u00e4ss\u00e4 toimimista, rohkaistaan olemaan osallisena ja tuomaan esille omia ajatuksi ja ideoita ja tulkintoja n\u00e4hdyst\u00e4, kuullusta, koetusta ja kuvitellusta. Samalla opitaan kuulemaan ja huomioimaan toista, hyv\u00e4ksym\u00e4\u00e4n erilaisuutta ja huolehtimaan omasta ymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4.<\/span><\/p>

Varhaisi\u00e4n kuvataidekasvatuksen opetussuunnitelmassa huomioidaan lapsen kiinnostuksen kohteet, osaaminen ja yksil\u00f6lliset tarpeet. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6 tukee lapsen hyvinvointia, kasvua ja oppimista. Ilmapiiri on turvallinen rohkaiseva ymp\u00e4rist\u00f6, jossa lasta arvostetaan ja h\u00e4nest\u00e4 ollaan kiinnostuneita sellaisena kuin h\u00e4n on.\u00a0<\/span><\/p>

Varhaisi\u00e4n opinnot voidaan aloittaa nelj\u00e4n vuoden ik\u00e4isen\u00e4, ne kest\u00e4v\u00e4t kaksi vuotta, jonka j\u00e4lkeen oppilas siirtyy kuvataiteen perusopintoihin. Varhaisi\u00e4n kuvataidetunnin pituus on 45 – 60 minuuttia.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Perusopinnot (PO 1, PO 2 ja PO 3) 6 -13 v. (6-14 v.)<\/b><\/p>

Perusopintojen alkuvaiheessa <\/span>s<\/b>ovelletaan varhaisi\u00e4n kuvataideopintojen leikinomaista otetta oppimiseen. Kiinnitet\u00e4\u00e4n huomiota prosessiin ja sen eri vaiheiden merkitykseen lopputuloksessa. Opinnoissa kannustetaan etenev\u00e4sti itsen\u00e4iseen ja omaehtoiseen ty\u00f6skentelytapaan ja ilmaisumuotoon. Harjoitellaan valintojen tekemist\u00e4 ja asettamaan tavoitteita itse mm. reflektoimalla omaa osaamista.\u00a0<\/span><\/p>

Perusopintojen<\/span> opintokokonaisuudet ja opetussuunnitelma on suunniteltu siten, ett\u00e4 jokaisella olisi mahdollisuus perusopintojen aikana l\u00f6yt\u00e4\u00e4 itselleen yksi tai useampi merkityksellinen ja ominainen ilmaisumuoto ja v\u00e4line. Oman ilmaisumuodon kehitt\u00e4miseksi opetus kannustaa tutun ja turvallisen lis\u00e4ksi kokeilemaan my\u00f6s uusia, itselle vieraitakin ilmaisumuotoja.\u00a0<\/span><\/p>

Perusopinnoissa jatketaan jo varhaiskasvatukseen sis\u00e4ltyv\u00e4\u00e4\u00a0 pedagogiikkaa, oppilasta rohkaistaan olemaan osallisena ja tuomaan esille omia ajatuksia, ideoita ja tulkintoja n\u00e4hdyst\u00e4, kuullusta, koetusta ja kuvitellusta. Samalla opitaan kuulemaan ja huomioimaan toista, hyv\u00e4ksym\u00e4\u00e4n erilaisuutta ja huolehtimaan omasta ymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4.<\/span><\/p>

Sek\u00e4 varhaisi\u00e4n kuvataidekasvatus ett\u00e4 perusopinnot sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t monipuolisesti erilaisia kuvantekemiseen liittyvi\u00e4 harjoitteita kuten piirustus, maalaus, muotoilu ja digitaalinen ilmaisu, sek\u00e4 erilaisia kokeellisia ilmaisumuotoja hy\u00f6dynt\u00e4en. Opintokokonaisuuksien tavoitteena on v\u00e4litt\u00e4\u00e4 oppilaille perustiedot ja taidot, joista on turvallista ja motivoivaa siirty\u00e4 kohti syvent\u00e4vi\u00e4 opintoja.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Syvent\u00e4v\u00e4t opinnot (SO)<\/b><\/p>

Syvent\u00e4viss\u00e4 opinnoissa painotetaan<\/span> oman ilmaisun l\u00f6yt\u00e4miseen ja kehittymiseen oppilaan itsens\u00e4 valitsemassa ty\u00f6pajassa. Syvent\u00e4viss\u00e4 opinnoissa kehitet\u00e4\u00e4n edelleen kyky\u00e4 reflektoida omaa ty\u00f6skentely\u00e4, harjoitetaan kyky\u00e4 l\u00f6yt\u00e4\u00e4 yhteyksi\u00e4 oman ty\u00f6skentelyn ja ymp\u00e4r\u00f6iv\u00e4n maailman v\u00e4lill\u00e4, sek\u00e4 kyky\u00e4 transferoida havaittua ja opittua. Tavoitteena on, ett\u00e4 ty\u00f6skentely muuttuu oppilasl\u00e4ht\u00f6isesti johdonmukaisemmaksi.\u00a0<\/span><\/p>

Syvent\u00e4v\u00e4t opintokokonaisuudet ovat kesken\u00e4\u00e4n vaihtoehtoisia. Mik\u00e4li oma ilmaisumuoto ja ty\u00f6tapa on\u00a0 l\u00f6ytynyt perusopintojen aikana, voi oppilas syventy\u00e4 juuri t\u00e4h\u00e4n itselleen merkitykselliseen tapaan ja laajentaa osaamistaan. Jos oppilaalla on tarve ilmaista itse\u00e4\u00e4n useamman eri muodon kautta, voi h\u00e4n valita kesken\u00e4\u00e4n vaihtoehtoisista ty\u00f6pajoista itselleen sopivimmat. Syvent\u00e4vien opintojen aikana tai niiden p\u00e4\u00e4tteeksi tehd\u00e4\u00e4n lopputy\u00f6, joka on itsen\u00e4inen opinn\u00e4ytety\u00f6 valitusta aiheesta, lopputy\u00f6n ohjaajana toimii oma opettaja.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Syvent\u00e4vien opintojen ty\u00f6pajat<\/span><\/h2>

Keramiikan ja muotoilun syvent\u00e4v\u00e4t opinnot (KEMU) 13-18 v. (14-18 (20) v)<\/b><\/p>

PO 3 ja Keramiikan ja muotoilun -syvent\u00e4viss\u00e4 opinnoissa keskityt\u00e4\u00e4n muotoon ja tilaan ilmi\u00f6n\u00e4. Tutkitaan muodon ja tilan suhteita, rakennetaan kokeellisia ja tarkemmin suunniteltuja teoksia. Muodon ja tilan lis\u00e4ksi tutkitaan, miten esimerkiksi valo, v\u00e4ri, aika ja liike vaikuttavat ja tulevat esiin ty\u00f6skentelyprosessissa\u00a0 ja valmiissa teoksissa.\u00a0<\/span><\/p>

Ty\u00f6skentely on kolmiulotteista, mutta toisinaan tunneilla my\u00f6s piirret\u00e4\u00e4n ja maalataan. Tavoitteena on tukea ja kannustaa oppilaan oman ilmaisullisen k\u00e4sialan kehittymist\u00e4 yh\u00e4 itsen\u00e4isemp\u00e4\u00e4n suuntaan. Suuntaus voi olla esimerkiksi enemm\u00e4n muotoiluun ja desiginin v\u00e4limailla tai kohdistua taiteelliseen ilmaisuun veistosten muodossa. Materiaalioppi, tekniikat, oman toiminnan reflektio ja dokumentointi sek\u00e4 n\u00e4yttelyk\u00e4ynnit ja historian tuntemus ovat osa opetuksen kokonaisuutta.\u00a0<\/span><\/p>

Piirustuksen ja maalauksen syvent\u00e4v\u00e4t opinnot<\/strong><\/p>

Piirustus -maalaus – muotoilu syvent\u00e4v\u00e4t opinnot<\/strong><\/p>

Teckning- m\u00e5lning f\u00f6rdjupade studier (TEM\u00c5)<\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

RYHM\u00c4KUVAUKSET Varhaisi\u00e4n kuvataidekasvatus (VK) 4-6 v. Varhaisi\u00e4n kuvataidekasvatus l\u00e4htee ajatuksesta, ett\u00e4 leikki ohjaa oppimista.\u00a0 Leikki, tutkiminen ja oppiminen tapahtuvat vuorovaikutuksessa toisiinsa. Toiminta on moniaistista ja monitaiteista. Toiminnan tavoite on antaa lapselle vahva pohja my\u00f6hempi\u00e4 opintoja varten siten, ett\u00e4 ihmettelyn kyky ja tutkiva ote oppimiseen ja oppimisen ilo s\u00e4ilyy l\u00e4pi koko opintopolun. Opintojen aikana jaetaan l\u00f6yt\u00f6j\u00e4 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-65","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.granikuvis.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/65","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.granikuvis.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.granikuvis.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.granikuvis.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.granikuvis.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=65"}],"version-history":[{"count":49,"href":"https:\/\/www.granikuvis.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/65\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1505,"href":"https:\/\/www.granikuvis.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/65\/revisions\/1505"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.granikuvis.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=65"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}